El anteproyecto de ley denominado Libertad y Excelencia Educativa (LEE-Bolivia), atribuido al Ministerio de Educación, ha generado debate por su enfoque centrado en conceptos como mérito y empleabilidad. Aunque el documento se presenta bajo una apariencia de neutralidad técnica, especialistas advierten que su estructura ideológica se manifiesta precisamente en los elementos que excluye. La crítica principal radica en la ausencia de menciones a la diversidad cultural y a las disparidades socioeconómicas del país, pilares fundamentales establecidos en la Constitución de 2009 y la Ley 070. Al omitir el carácter intracultural, intercultural y plurilingüe del sistema educativo boliviano, el texto es señalado por ignorar el marco legal vigente y las realidades materiales de la nación, alineándose con una visión que, lejos de ser imparcial, refuerza un orden preexistente mediante la omisión de la pluralidad nacional.
Source : La Razón (BO)
